IPC国际小学课程 | 激发孩子的学习兴趣，从自主学习到享受学习

在学校里，学习是永恒的话题。伟大的教师和教学所发挥的作用，就是找到最好的方式，激发孩子的学习兴趣，发掘孩子的学习潜能，让学生们自主学习。

What's your ideal school？你理想中的学校是怎样的？“最好的学习、最棒的教学、最大的乐趣”缺一不可。

对低龄阶段的孩子们来说，小学时期习惯、品格和思维的培养，将影响他们的一生。而一所真正优秀的国际学校，其小学教育及学前教育之所以出色，在于最先进的教育理念和最恰当的教学方法，能够为学生的成长打下良好的基础，这些完善且成熟的教学法中，小学课程的设置（Elementary Curriculum）尤为关键。

相比国内小学课的传统教学方式，学生仅仅作为知识的接收者，那些受欢迎的国际小学课程，更关注学生主体、学习过程及学习体验，其终极目标在于“支持学生的自主发展”。

 ▲新府学小学课程设置 

在这些国际小学课程中，IPC是现今世界上使用学校增长最快的课程之一，它正在被超过90多个国家的一千多所学校所采用。IPC课程围绕5-11岁孩子的成长需要和敏感期展开，关注学生成长和个人特质的养成。

为激发孩子们的学习兴趣，IPC课程设置了130+不同主题单元，10个学科模块，兼备趣味性和生活性，力求做到为孩子们所喜爱，鼓励他们在兴趣中自主学习，在探究的过程中享受学习。它严格又丰富的教学框架，允许老师为孩子们花费更多的时间，安排更多具创造性、个性化的学习方案。

 ▲小学部外教课程负责人Chris的课堂

在新府学小学部，IPC国际小学课程以学生为中心，老师为指引者，通过一系列有助于激发潜能的教学活动，引导孩子们学会理解和使用英语，体验多元文化与前沿科技。浸入式的语言环境，超学科的探究式学习方式，让孩子们获得了学术知识、个人技能和国际思维的多元化发展。

 ▲G1-G5年级IPC课堂上的外教和孩子们 

最重要的是，它激发了孩子们的好奇心，让知识的传授变得有趣。在这个充满变数的时代，面对不断变化的学习和生活环境，也许没有什么比“成为21世纪的学习者”，更能让孩子们自信地面对明天与未来。

IPC

 ● IPC国际小学课程是什么？

IPC（International Primary Curriculum）国际小学课程由一批来自世界各地的儿童学习专家花费3年时间所创建，并于2000年为Fieldwork Education所正式推出。经过不断的创新和完善，IPC成为了发展最为迅速的国际小学课程体系。

IPC小学课程体系有一套创造性的、引人入胜的教学方法。它每个主题单元教学相互独立，又采取跨学科的学习方法，形成学生对广泛的课程学科深入的理解。

每个学科有具体的学习目标、明确的学习过程，既实现了将有组织的课程架构与教学的自由、儿童成长结合起来，又不放弃对于所应获取的基础知识和技能的培养。目前国内采用IPC课程的学校，包括北京、上海的多家知名学校。

XFA

 ●  新府学的IPC国际课程

作为一所国际化双语学校，新府学IPC课程以浸润式英语学习拓展学生视野，培养学生了解世界文化，学习跨学科知识与技能。下面就让我们通过一些数字，来了解一下新府学的IPC国际课程吧！

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3大学习目标

我们的学习目标，决定了孩子们需要知道什么，应该掌握哪些能力，以及在学术教育、个人发展和国际化学习这些方面的成长要求。新府学IPC课程包括3大学习目标：

I. 学科目标：学科目标包括学生正在学习的单元主题有关的知识(Knowledge)、技能(Skills)和理解（Understanding），涉及到多学科课程。

学生通过一系列具有启发性且安排缜密的IPC单元，进行各科目的综合性学习。每个主题单元持续数周，多学科学习既独立存在又融合在一起，让孩子们从跨学科学习中，学会用不同的角度来看待正在学习的知识，体验学习过程。

II. 个人目标：我们IPC课程最与时俱进的，是对于21世纪儿童所必需的个人品质和修养的培养。除了学术能力，IPC还注重发展儿童的综合素养，包括8大个人培养目标：

8大个人培养目标

 

Enquiry 探究精神
Resilience 意志力
Morality 崇尚美德
Communication 善于交流
Thoughtfulness 思虑周全
Cooperation 团结协作
Respect 尊重意识
Adaptability 适应能力

III. 国际意识学习目标：每个IPC单元都包含一个国际方面，以帮助孩子培养“国际意识”，这是IPC课程独一无二的特点。这一理念深入到IPC课程的每一个主题单元中，通过不断学习，学生将成长为本土化、国际化、全球化和跨文化视角的人才。

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3个学习阶段

学习目标是IPC课程体系的基础，新府学IPC课程按照年龄的不同，根据3大学习目标划分出以下3个学习阶段：学习阶段1，5-7岁；学习阶段2，7-9岁；学习阶段3，9-11岁。

根据不同阶段的学习目标，教师可以指导学习及教学的开展，也有助于重点评估。

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 130+主题单元&10个IPC学科

孩子们想学的时候，才能学得最好。IPC课程根据各年龄段儿童的不同兴趣，设置了超过130个不同的主题单元，每个主题都是当今孩子感兴趣并与之相关的。

主题单元

我是谁？神奇玩具侠、建筑物、巧克力、外星球、小小企业家、火星计划、商品价格的变化等主题单元，包含艺术、地理、历史、信息技术、音乐、体育、科学、社会、科技、国际10个主要学科模块，兼具科学性、趣味性和生活性，激发出孩子们对所学习的课程的兴趣和热情，并持续投入到一系列主题单元的学习中。

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3个课程评估维度

IPC制定了多维度评估体系，来评价学生的学习成果，评价分为3个阶段：开始、发展和成熟，包括知识、技能和理解3个维度。IPC自有的这一套学习计划评估体系，其综合而又严谨的设计，为老师和学生提供了强有力的教学及学习支持。

知识(Knowledge)：知识层面的评价相对容易，教师常通过小测验方式完成。

技能(Skills)：学生动手完成的任务，通过实践过程习得，且需要时间去练习。

理解（Understanding）：学生的理解力处于不断发展的过程，所以有关理解的评估相对比较难控制，因此IPC的课程单元设计，旨在帮助学生发展理解力。

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6个教学法步骤

1）单元切入：在IPC课程的教学框架之下，新府学不同年级会选择不同的单元切入，激发孩子们对将要学习的课程的兴趣和热情，并投入到接下来主题单元的学习中。

2）主题概述：在各年级开展不同的单元主题前，学校都会发布主题概述，为老师、学生和家长们描绘即将学习的整个单元的蓝图，阐述现在和接下来学习的内容之间的关系。

 ▲Who Am I主题单元中，在主题概述下，根据不同学习阶段制定的跨学科方案，涉及社会、艺术、体育、科学和国际模块。

3）学习方案：各班级外教、外语老师们根据不同学生的学习需求，制定个性化的学习方案，课程设置强调被动学习与主动学习之间的联系与平衡。

4）探究活动：每个主题单元内设计的探究活动，形式丰富多样，如角色扮演、数字化学习等，以便让学生们学习通过适当的方式获取信息。

IPC课程的调研活动中，既涉及到常识等经验性的知识，也需要学生们自行探索研究。有些活动需要同学之间合作完成，也有一些是为了提高个人的调研能力和适应性而设计。

5）作品讨论：孩子们可以通过一系列方式展现他们在调研活动中得到的成果，比如数字化记录、戏剧、音乐作品、地图、图表、实验、艺术作品等。在这个过程中，老师也能够发掘孩子们的优势和兴趣所在。

6）单元结束：回顾所学的单元内的跨学科知识，给孩子们时间和机会，去整理对所学知识的理解。单元结束也是孩子们与集体融合的机会，一起庆祝完成学习目标。

新府学的IPC课程，提供了完善成熟的教学法，做到真正关注学生主体，注重探究式学习过程，强调学生对于学习内容的亲身体验。每个IPC主题单元都有其明确的学习进度，为孩子们的学习提供了一个结构化的学习方法，确保孩子们在学习的过程中既充满兴趣，又能完成教学目标，并且非常严谨且具有激励性。

说了这么多，相信你对我们的IPC国际小学课程有了一定的了解。如果想了解更多，欢迎持续关注，随我们一起走进新府学IPC课堂，与孩子们一起，感受浸润式语言环境、世界多元文化和跨学科探究的魅力！

 ▲新府学将在10月开启IPC周末营课程活动

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